道德与法制七年级集体备课电子稿课题3.2 青春有格原金教学目标理解行己有耻，止至善。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥的主体作用，探究合作的解决问题。青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。理解行己有耻，止至善难点理解行己有耻，止至善法五步教学法教学过程个性备课自主预习1、青春的我们，乐实践，敢尝试，希望证明自己；但青春并不意味着_____，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限______。2、孔子说“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为______的就不去做。3、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”的____。我们的行为在证明并创造者我们自己。“行己有耻”意味着我们能____面对自我，闻过而终礼，知耻而后。“行己有耻”要求我们树立____意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意，拒绝不诱惑，不断增强_____。二、合作探究思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如理解这些句中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以扬、放纵、探险、自由、性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ （1）理解“行己有耻”提示：学生分组讨论，注意举例说明教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（多媒体显示）勾践卧薪尝胆（2）越为什么“置胆坐，饮食尝之”？提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”。正如子说”“羞恶之心，义之端也”教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（多媒体显示）在社会生活中存在多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？提示：纪律、规章、法律、道德（2）有人认为， |
