教学基本信息课题第三课 《青春的证明》——青春有格单元第一单元 青春时光道德与法治学第二学年级初一年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会发展”部分：理解遵守社会规则和维护社会公正对社会稳定的重要性。（2）整体感知教学内容本节课是七年级上册第三课的第二框题，在学习了《青春飞扬》一，同学们开始规划自己的青春，积极的朝着自己的梦想前行。那么，在前行的路上，学生可能会出现很多的困惑和问题。本课就在此上，引导学生能分辨是非，认识到行为要有规则。我们应有知耻之心，从而做到闻过而终礼，知耻而后，从而引导自己朝着“止至善”的目标而努力。以“青春飞扬不扬—青春有格高规格”为主线，通过“行为有则—行己有耻—知耻后”引导学生有所为，有所不为；通过“止至善—见贤思齐—自省慎独”的思路，帮助学生找到实现目标的具体法和途径。2、学情分析：七年级的学生处青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，即便有美好的愿景，但是有欠缺通过目标的桥和法。因此，有必要通过同龄人的具体案例，帮助学生增强辨别意识，激发学生的荣辱感，从而引导学生找到“止至善”的修身途径和具体法。面对青春的各种问题，什么样的行为是对的？应该怎样规范自己的行为？如才能完善自己？则是本课需要解决的问题。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标： 培养学生知廉耻，懂荣辱的观念，明白有所为，有所不为，并养成自我省察的习惯。目标： 通过分享同龄人的案例，培养学生自我反省，以及辨别是非的。知识目标： 学生理解“行己有耻”和“止至善”的内涵，掌握具体的要求和做法。【教学】理解“行己有耻”和“止至善”的内涵【教学难点】理解“行己有耻”和“止至善”的内涵及具体要求【教学法】情境体验，案例讨论【教学资源】宇春的歌曲、视频3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“格”字解密—活动分享看到“格”字，你能想到哪些相关词汇？看到熟悉的字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。”这些 |
