人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格学案【学习目标】1．通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2．体会“行己有耻”“止至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止至善。3．通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。【难点】：如做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求【自主学习】一、行己有耻1．青春并不意味肆意放纵，总有一些基本（ ）不能违反，一些基本界限不能逾越。2．我们要知（ ），懂（ ）；有所为，有所不为。3．“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”的。在行动之前，审查（ ）；在行动之中，（ ）；在行动之后，（ ）效果与影响。4．“行己有耻”要求我们树立（ ），触碰道德底线的事情不做，（ ）的事情坚决不做。二、止至善1. 止至善是人的一种（ ），是一种“虽不能至，心向往之”的（ ），是一种向往美好、永不言弃的（ ）。2. （ ）不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。3．“止至善”要求我们养成（ ）的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”通过（ ）和（ ），端正自己的行为。【自主探究】探究一：教材P28阅读感悟“梭的忏悔”及探究与分享1．学生分享梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。2．在社会生活中存在多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如看待这一观点？为什么？3．学生分享教材P29“增强自控力”的法与技能探究二：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享1．学生分享教材P30 “微尘”的事迹，体味爱的奉献。2．学生分享教材P30童小事迹，并探讨：(1)你如看待上述同学的议论？(2)看到这封感信，你会怎么想？怎么做？探究三：教材P31相关链接及探究与分享1．学生分享教材P31“震拒贿”，体味慎独的道德准则。2．学习分享教材P31两种观点，探讨：(1)你如看待上述观点：(2)想一想：“止至善”的人应该具备哪些品质？【自我】1．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对这些语句中“格”的解读不符的是 ( ) A．标准 B．改正 C．局势 D．法式2．青春并不意味着肆意放纵，总有一些 |
