人教版道德与法治七年级下《情绪的管理》教学设计课题 情绪的管理单元二道德与法治年级七年级下学习目标情感态度和价值观目标学会合理地调节自己的情绪，帮助同学、家人改善情绪，做情绪的主人。目标学会以恰当的式表达情绪。掌握调节情绪的法。知识目标知道情绪会相互感染，知道情绪是可以调节的。情绪的调节难点情绪的表达学法体验法、讨论法、合作探究教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT（1）：以表格的形式呈现P39“运用你的经验”的第1问。问题：回想一件“让自己兴奋的事情”或“让自己愤怒的事情”，“当时的情绪”是什么，“围的人表现”是怎么样的？引导总结：通过上一节课的学习，我知道情绪是复杂的，多样的。面对各种各样的情绪，我们应该怎么样应对它呢？现在我们一起来探讨“4.2情绪的管理”。观看表格思考回想填写表格引入课题讲 授新课板块一：情绪表达出示PPT（5—7）：视频。问题：从视频中看到了什么？你的心情怎样？为什么会这样？引导总结：人与人之间的情绪会相互感染。出示PPT（8—10）：“踢猫效应”教师自己向学生讲述“踢猫效应”：一位父亲去上班，在公司里受到了老板的批评。回到家里看见又蹦又跳的儿子，就把他臭骂了一顿，而儿子心里窝里火，却狠狠地踹了一脚身边的猫。猫逃到了路边，而好一辆货车在路上行驶。货车司机为了躲避那只猫，却把路边的孩子撞伤了。引导总结：情绪的表达不仅与自己的身心健有关，而且关乎人际交往。因此，在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的式表达出来。出示PPT（11—13）：P40“探究与分享”问题：分组情境表演：小平会以种式来表达自己的情绪？（1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4......）可能会带来什么后果？ 引导总 结：我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。板块二：情绪调节出示PPT（14—15）：三个情境问题：以上三种情绪，哪些情绪需要调节？为什么？引导总结：（1）积极的情绪：让我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更美好。（2）消极的情绪：适度负面的情绪，可以帮助我们适应突发事件，但过度的负面情绪，可能会危害我们的身心健。出示PPT（16—24）问题：大妈情绪的变化，居委会主的谈话起了关键性的作用，这种调节情绪的法是什么？引导总 结：调节情绪的法有：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松等。学会合理地调节情绪的意义：①有助我们更好地适应环境；②有助我们更好调 |
