部编版道德与法治七年级下册 第四课2 情绪的管理 教学设计课题 情绪的管理单元第二单元道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：通过学习情绪的调控与表达，体会情绪表达对人际关系的影响，感受友善、和谐、文明等社会主体核心价值观的体现。目标：掌握一些调节情绪的有效法，能够较理智地调控自己的情绪；能够帮助他人改善情绪。知识目标：认识到人与人之间的情绪会相互感染；掌握调节情绪的法；认识到情绪对人际关系的影响。调节情绪的法。难点能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受，控制好自己的情绪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入《钉子》问：故事告诉我们什么道理？学生回答。过渡语：从视频中我们知道了每一次发脾气,都会给别人带来心灵上的伤害，所以我们要学会管理自己的情绪。思考通过教育故事导入，引起情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣。讲授新课第二框 情绪的管理1、辩论赛出示正反的观点。（见PPT）小结：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响围的人。情绪的表达1、恰当表达情绪的重要性（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响围的人。（2）情绪表达不仅与自己的身心健有关，而且关乎人际交往。2、感悟出示故事。（见PPT）请学生代表谈感悟。小结：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的式表达出来。3、讲解新知（1）为什么要以恰当式表达情绪？①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健有关，而且关乎人际交往。③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的式表达出来。讲故事，谈启示教师讲故事。学生自主总结启示。小结：人在愤怒的情绪状态下容易失去理智，往往容易做出一些令自己后悔的事，但梭却控制和管理了自己的情绪，选择了理智地逃离。在青春成长的过程中，我们与人交往时需要了解自己的情绪，学会像梭一样管理和控制情绪，调节情绪，以恰当地式表达情绪。探究与分享阅读P40页的探究与分享，回答问题。（问题见PPT）分组探究并分享。小结：①要学会在恰当的场合、以恰当的式表达自己的情绪。②要照顾围人的感受，不能违背道德，更要遵守法律规定。 情绪的调节1、观看视频《北大留美高才生“讨伐”父母》（1）北大留美高才生“讨 |
