七年级道德与法治下册教案课题 4.2情绪的管理人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标体会情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当式表达情绪。目标掌握调节情绪的法，学会合理调节自己的情绪，也能帮助他人改善情绪。知识目标懂得情绪表达的重要性，认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的法。调节情绪的法难点情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当式表达情绪。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前小组合作搜集自己调集负面情绪的法2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、播放歌曲视频，导入新课1.播放视频歌曲《最近比较烦》，学生跟唱 2.师导入：最近比较烦，怎么办呢？这就需要我们学会对情绪进行管理，这一节课就让我们一起来学习“青绪的管理”。（板书课题）二、请大家认真默读课本P39-P41的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.情绪表达的特点是什么？情绪表达有什么影响？2.负面的情绪对我们的影响是什么?3.调节情绪的作用是什么？4.调节情绪的法有哪些?5.怎样调节愤怒情绪？6.如安慰他人？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）情绪的表达1、运用你的经验回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如表达自己情绪的？你围的人又是如表现的？（根据课件呈现的表格填写 ）与同学交流，看看大家情绪表达的式是否一样，这些表达式给身边的人带来怎样的影响。情绪感染（1）出示一组情绪感染的图片，以及撒气的“食物链”漫画（2）播放视频《坏情绪的传染性》思考：上述图片和视频说明了什么道理？说明不情绪是可以传染的。情绪的表达不仅与自己的身心健有关，而且关乎人际交往。正确表达情绪（1）出示二个情景，上述两个情景中的同学，他们的情绪表达合适吗？为什么？ 学生回答后，师点拨：恰当的表达情绪应该是不伤害他人，不伤害自己，同时符合社会规范的。分析教材40页探究与分享分组情境表演：小平会以种式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？根据情境表演，讨论哪些表达式是恰当的。情绪的调节情绪按其影响，可以分为正面情绪和负面情绪，你知道见的正面情绪有哪些，负面情绪有哪些吗？这正面情绪和负面情绪，应各持什么态度？负面情绪（1）出示几负面情绪图片，看了这几图片，你有什么感想？适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。（2）《红楼梦》里的林妹妹，终日愁眉不展，对人对物，都透着一股凄伤，终 |
