第 星期 第 节 年 月 日总1节课 题第二框、情绪的管理第 1 课 型新 授 教学目的情感态度与价值观目标：学生充分认识到调控好自己的情绪对个人行为和活活的重要性。自觉掌握一些有效的调控不情绪的法，合理宣泄不情绪；有意识地加强情绪品质的修养,保持积极乐观、向上的情绪状使态。知识与目标：懂得不情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效法。 教学过程与法：逐步掌握一些情绪调控的有效法，培养自我调适、自我控制的,能够较理智地调控自己的情绪教学情绪的传染性；情绪是可以调控的。 教学难点宣泄情绪需要注意的问题。 教具实 验准备课件、视频片、相关资料等。教学法自学探究、讲授、讨论、学生表演、情景展示等。教学内容及过程：一、导入新课（一）、与回顾问题：1、情绪有哪些类型？2、情绪受哪些因素的影响？3、青春期的情绪有哪些特点？ 这些特点体现了什么？、抽学生回答以上问题，老师分析和讲述：同学们，情绪如果得不到有效控制，不仅会给自己和他人带来伤害，而且甚至可能会酿成悲剧，那么，针对我们青少年情绪易冲动的特点吧，那么我们的情绪需要管理吗？（三）、引出问题探究：情绪需要管理吗？1、看视频、思考情绪需要管理吗？（看完后、师问，生答：情绪需要管理！）2、课本P39，运用你的经验， 回答并思考情绪需要管理吗？（生答：情绪需要管理！）、灯片出示本节课学习目标：（学生齐读学习目标）学 习 目 标：1、情感态度与价值观目标：充分认识到调控好情绪对我们行为和生活的重要性，掌握有效调控不情绪的法；加强情绪品质的修养,保持积极乐观、奋发向上的情绪状使态。2、知识与目标：懂得情绪是需要管理和调节的，情绪会相互感染，要以恰当式表达情绪，正确对待自己的情绪感受，掌握情绪调控的一些有效法。 3、过程与法：培养自我调适、自我控制的,能够理智地调控自己的情绪。新课讲授：学生自学质疑，自主探究知识：老师出示问题要点，学生带着问题看书：（1）、情绪具有感染性（如感染影响围的人？）（2）、情绪的表达关系哪些因素？（3）、怎样恰当表达情绪？（4）、怎样正确对待自己的情绪感受？（5）、为什么要管理和调节情绪？（原因及作用）、调节情绪有哪些好法？学生分小组对问题进行讨论，统一看法。老师对各小组进行抽问，检验自学及探究的成果。、教师对新知进行简要的答疑：1、情绪的感染性（视频欣赏：笑声是可以传染的）2、讲解：情绪相关因素。表演并判断：情绪如恰当表达？（由学生上台进行 |
