初中教师网 红1.正确对待人世间的美好的情感和负面的情感。2.认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的式获得美好的情感。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。美景欣赏（一）体味美好情感探究新知活动一：阅读思考 表演分享 去年我校九（12）班的小丽同学，父母因为家庭矛盾，母亲离家出走,家庭面临着重大的危机，小丽的情绪和学习也发生了重大的变化，出现了上课走神，学习成绩直线下降，后来还产生了不想上学的念头。细心的老师发现后多次找小丽谈心、了解情况，在得知他妈妈在银川打工的消息后，老师出点子想办法，让小丽利用末到银川看望她妈妈，在老师的帮组和鼓励下，小丽不仅找回了母亲，还顺利的考上了高中。问题：1.这个故事中表达了哪些美好的情感？2.这些美好情感对这位学生的成长起到了什么作用？要求：请四位同学进行模拟情境角色表演，同学们在欣赏中再思考探究。 师生情、母子情、家庭爱的情感都是世界上最美好、最深刻的情感。生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。【总结归纳】 活动二：阅读情境 探究分享 【情境一】 洋洋很喜欢看侦探推理小说，尤其对《福尔摩斯探案集》爱不释手，一看就是一整夜。他觉得自己在读侦探小说的过程中获得了快乐。【情境二】二十多年前的那个五月，师范提前招生。在全校四百多名考生中，只有四个人被录取，我幸运成为其中之一。您将录取通知书交付我手心，亲自送我出校门。记不清当时您叮咛的话语，只记得您伫立在校门口频频颔首微笑，久久不曾回返。我几步一回头，看着您消失在视野的尽头。那是一条蜿蜒的山间小道，似乎浸染了您师爱永恒的执着。活动二：阅读情境 探究分享 思考： 1.三则情境故事中表达的美好情感分别是通过什么式获得的？2.三则材料告诉我们，美好情感来自哪里？3.请大家想一想在生活中我们还可以通过哪些途径获得美好的情感体验？【情境三】创造正面的情感体验的法：1、完成自己喜欢的活动2、帮助他人3、走进博物院或大自然4、欣赏艺术作品活动三：观察感受 讨论分享 有时候，情感体验并不总是正面的——负面情感体验：他们会给我们带来不愉快、不服的负面感受，但它们一定是坏事吗？为什么？（可举例说明）◎怎样正确认识生活中的负面情感？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。(2)体 |
