同学之间和妈妈一起的开心事那些忘不了的日子老师，我爱你！这些美好的情感是如产生的？美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。在品味情感中成长 老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小都是他对这个学生的爱。阅读感悟 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。——品味师生之间美好的情感(1)你如看待东东和亮亮的情感体验？ (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等式获得美好的情感。a.完成一项自己喜欢的活动；b.帮助他人；c.走进博物馆或大自然；d.欣赏艺术作品 ……法与技能创造正面的情感体验的法 教材第48页“探究与分享”(1)浩浩为什么心里感觉不服？这是一种什么感受？(2)浩浩这样的感受有什么意义？探究与分享 （1）挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。交流讨论 小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？。（2）传递情感正能量的途径有哪些？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。需要做到的5点要求:没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的式向对表示关心。关注对的态度和反应。确认对是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整式，以对能够接纳的式来表达。法与技能(1)当你发现自己处一个人际关系冷漠的环境，你更倾向适应还是改变这种环境？为什么？ (2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？探究与分享 更倾向改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。 用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。1． |
