5.2在品味情感中成长教学设计【教学目标】 徐卫东 2017/3/27知识与 了解情感如产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。 过程与法 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。 情感态度与价值观 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。【难点】 教学：生活中传递正面情感体验。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。【教学过程】一、 导入新课 （多媒体显示图片）父母与子女 师生关系 朋友关系教师讲述：我们由有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们在快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。二、 教学过程 （一）展示学习目标，学生预习（二）新课讲授目标导学一：体味美好情感活动一：情景再现情景一（P47）阅读感悟 思考：阅读后，谈谈感想？播放视频：感觉生活中的美好情感。提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小都是他对这个学生的爱。情境二（P47）探究与分享思考：（1）你如看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。 (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。 提示：自己在生活中的情感体验教师讲述：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。情境三（P48）探究与分享(1)浩浩为什么心理感觉不服？这是一种什么心理表现？提示：羞耻感表现 （2）浩浩这样的感受有什么意义？目标导学二：传递情感正能量 活动二：（过渡）讨论：扶不扶 （播放视频）活动三：情景再现情景一马云演讲 （播放视频） 问题：你有感受？马云告诉我们应如传递情感正能量呀？教师总结：传递情感正能量的途径情景二（P50）探究与分享（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。教师总结：传递情感正能量的意义三、总结 |
