第五课 品出情感的韵味第2 在品味情感中成长1．情感·态度·价值观(1)感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。(2)树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。2．目标(1)学会创造正面的情感体验。(2)学会通过传递积极情感影响身边环境，创造美好生活的。3．知识目标了解情感对个人成长的价值。：体味美好情感。难点：传递情感正能量。1．教材分析《在品味情感中成长》所依据的课程标准的相应部分是目标“情感·态度·价值观”中的“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意坚强的人生态度。”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对法，养成克服困难和开拓进取的优品质”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”本课分为“体味美好情感”和“传递情感正能量”两部分，引导学生在日生活中有意识地发掘美好的生命体验，通过人际交往、与外部环境的积极互动获得美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动地影响身边环境，学会创造美好的情感体验。 2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入探究与分享：结合你的生活体验， 说一说哪些情感是美好的。多媒体展示：亲情、友情、师生情相关配图。教师过渡：在日生活中，我们可以体验到的美好情感有很多，例如亲情、友情、师生情；等等。这些美好的情感有什么作用？它们是怎样产生的？我们应该怎样把这些美好的情感传递出去？今天，让我们一起学习“在品味情感中成长”。学生结合自己经历过的真实生活事件，分享其中表现出的美好情感。通过活动，聚焦并凸显“美好”，引出本框内容的学习基调和价值向，即在体味美好情感、创造美好生活中成长。探究新知一、体味美好情感1．美好情感的作用展示知识点：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。教师组织学生阅读教材第47页的“阅读感悟”，引导学生寻找其中最感动自己的地，分析故事中这位老师表现出怎样的情感。展示材料：情者，可以贯金石动鬼神。——宗 |
