人教版政治七年级教学设计课题 在品味情感中成长单元第二单元政治年级七年级学习目标情感态度和价值观目标在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让围的世界多一份美好。目标学会如获得美好情感。知识目标了解情感的作用。 美好情感在我们成长中的重要作用。难点 善把负面情绪转化为成长的助力。学法自主学习法、探究学习法、合作学习法教法情境教学法、讨论法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放时频《定平：愿者服务队的“暖心人”》学生观看 通过这些美好的感情引发学生共鸣。讲授新课运用你的经验：结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感是如产生的？得出结论：体验美好情感。一、体验美好情感阅读感悟和演讲：帆《做一个怎样的子女》得出结论：美好情感的意义。出示情景一和情景二，设问你欣赏上述材料中谁的情感？为什么？出示知识链接：什么是正面情感及正面情感的意义和创造正面的情感体验的法。议一议:观点一：有人说：“美好情感是与生俱来的。”观点二：有人说：“美好情感可以从他人身上索取。”你赞同他们的观点吗？为什么？得出结论 ：①美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。②情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。说一说：出示名人名言和材料，设问：生活中我们获得美好情感的式有哪些？得出结论：怎样获得美好情感？出示材料，设置问题：（1）此时的小有着怎样的情感体验？得出：负面情感带来的影响（2）这种情感体验对小的成长毫无积极意义吗？出示名言警句总结得出：负面情感体验对我们成长的意义（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义,体验负面感受未必是件坏事。（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。出示浩浩代表班组参加年级辩论会，设置问题：①浩浩心里不服，这是一种什么情感体验？②浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？得出结论（3）学会承受一些负面感受，善将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。二、传递情感正能量议一议：你认同以上哪位同学的观点？并说明自己的理由。出示法与技能一篇同学的日记，设问：为什么短短几分钟的交流“我”高兴一整天？播放视频，谈自己的想法总结：如传递情感正能量拓展空间学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答学 |
