部编道德与法治七年级下册教案课题 5.2在品味情感中成长单元第二单元人时间4.11学习目标情感态度和价值观目标感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。目标能创造正面的情感体验，通过传递积极情感影响身边环境，创造美好生活的。知识目标了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。怎样传递情感正能量难点分析负面情感体验对我们的影响学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前完成自主预习，画出本课的知识导图。2、老师分析学情，搜集素材，制作课件。教 学 过 程个 案一、提问，导入新课1、：情感和情绪的关系。情感的分类。情感的作用。2、导入：我们每个人的内心都有一个情感世界，为此我们要体味美好情感，传递情感正能量，在品味情感中成长。今天我们就来探讨《在品味情感中成长》这个话题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P46-P50的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、美好情感的作用？2、怎样获得美好的情感?3、负面情感的意义？4、怎样传递情感正能量？5、怎样学会关心？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味美好情感1、欣赏《美好的情感》，说一说：哪些人和事，让你产生了美好的情感？这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。总结：美好情感的作用2.出示三则素材，思考：三则情境的美好情感是通过什么式获得的？（内容见幻灯片8）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等式获得美好的情感。议一议：观点一：有人说：“美好情感是与生俱来的。”观点二：有人说：“美好情感可以从他人身上索取。”你赞同他们的观点吗？为什么？不赞同。因为：①美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。②情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。总结：美好情感的获得式3.说一说：怎样创造正面的情感体验4.出示漫画一二，漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？点拨：虽然能获得暂时的快乐，但并不是真正美好的情感。出示漫画三，（1）漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？不是，是焦虑感、挫败感等负面情感。（2）这样的情感体验对他们而言有什么意义？体验负面情感未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。（3 |
