生的全面健成是不利的。情感体验的感悟是每个人成长发展过程中不可缺失的重要领域，基学生存在上述的学情，我准备以“情感”为媒介，着眼学生的生活实际，用“师生情”、“亲子情”为触手，以情动情、以情生情、以情感情，达成好的教学效果。三、教学策略和安排 1.情境化教学 做到“教学内容情境化，教学情境 内容化”。引领正确价值取向，充满正能量。 2.互动式教学 使学生在互动中构建知识、培养、形成三观。并注重情感元素在教学过程中的运用。情感既是本课教学的核心，也是教学的策略和手。 3.教学安排 （1）安排：一。 （2 ）教学手：多媒体辅助教学。优化教学流程，合理配置教学资源，拓展教学时空。四、教学流程【总体思路】：“体味美好情感---获得美好情感---传递美好情感” 【教学过程设计】： 1.情境导入：创设情境 导入新课 以一本《活页册》作为导入的载体， 请学生猜一猜这本活页册中有什么。在师生互动中激发学生的好奇心，调动起学生学习的积极性，进而导入新课学习。 2.创设情境：体味美好情感 【2.1】展示活 页册中的内容，讲述“我与学生的故事”。情境创设运用教师的生活经验，体味浓浓师生之情，感受到学生对教师的那份真挚爱戴与尊敬，更使我充满了作为一名教师的幸福感和成就感，激发了我对教师这份职业的热爱，丰富了我的生命体验，促进了我的成长与发展。 【2.2】以情生情，师生互动，引导学生思考和体味。让学生思索、体味自 |
