生活使学生要扮演众多的角色，但由不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。一系列冲突使学生产生自我或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大、容易出现各种心理问题。因此，帮助学生认识冲突与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的法与技巧的的途径和手，也是集体发展的动力。【教学目标】情感、态度和价值观目标:热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。增强责意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。目标：处理集体生活中矛盾和冲突的，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。在集体生活中人际交往的。知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。知道集体利益和个人利益的关系。【教学】如处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。【教学难点】树立大局观念，坚持集体主义。【教学法】情境教学法、探究教学法、合作分享法【教学过程】导入——视频音乐、激情导趣教师活动：教师播放视频《理发店四重唱》问题设置：这视频给你留下怎样的印象？学生活动：学生观看视频、聆听音乐、谈自己的感受。师：的确，一首四重唱不仅需要个人较好的唱功，努力的表演，更需要大家密切的配合，从眼神到旋律，从动作到声音都天衣无缝， |
