抚 顺 市 第 二 十 六 中 ”，（ ）都是社会这“大网”上的一个“结点”。活动二：P4“相关链接”，理解人是社会的一部分。6.人的身份是在（ ）确定的。在不同的社会关系中，我们具有（ ）。活动三：P5“探究与分享 ”，回答问题。思考：（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，你应该怎样介绍自己？活动四：P5“相关链接”，了解几种主要的社会关系。活动五：P6“拓展空间”思考：（1）这些人通过哪些式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响 ？当堂练习《培养》P1—2单项选择题、材料分析题。序号：1八年级：政治 执笔人：建鑫课题：1.1时间：8.30 教学目标1.认识社会生活的绚丽多彩，个人是社会的一部分，人的身 份是在社会关系中确定的。2.理解个人是社会 的有机组成部分，每个人都是社会大家庭的一份子。3.关注社会治理，关心国家的发展，树立社会责意识。教学 我们都是社会的一员。教学难点人的身份是在社会关系中确定的。教具：多媒体教学流程课前展示 激趣导入 探究新知展示汇报1.1我与社会阅读P2“运用你的经验”，回答问题。思考：（1）结合以 上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些式了解社会生活？（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？一、感受社会生活阅读P3—4课文，自主完成以下问题1.人们在（ ）形成了各种社会关系。2.随着（ ）、（ ）、（ ），我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越（ ），认识越来越（ ）。3.随着自己的成长，我们应该更加关心社会生活的哪些面？活动一：P3-4“探究与分享”，回答问题。思考：暑假里，哪 些事情让你印象深刻？请你把你 的感受与同学分享。 |
