《遵守规则》教学设计【教学目标】知识目标：了解规则与自由的关系， 明白每个人都应自觉遵守规则， 懂得应积极维护规则， 参与改进规则目标：自律， 敬畏规则， 学会维护规则的技巧， 锻炼参与改进规则的情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识， 培养自律意识和敬畏规则的意识， 形成自觉遵守规则和维护规则的理念【难点】教学：自觉遵守社会规则、维护社会规则。教学难点：维护社会规则。教学 法：合作探究教学法。教学时间：1教学过程一、导入 新课(学生阅读教材P26“运用你的经验”)我的爸爸在工厂上班， 他总是严格遵守岗位操作规程， 按照岗位要求完成务。 今年， 我们小区召开了业主大会， 商讨并制定了《文明停车公约 》， 所有业主都很自觉地遵守。 今天看演出的气氛很好， 演出时大家都很安静， 演出结束后我们都向表演者鼓掌致意， 退场时也很有秩序。 结合上述材料， 谈一谈我们应该怎样正确对待规则。教师分析： 人人遵守规则， 社会生活才会井然有序， 人民才会有充分地安排自己生活的自由。如对待规则， 如遵守规则？今天我们就来学习， 这节课的主要内容。出示课题：遵守规则二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分(一)正确认识自由活动一：自由与自由的冲突(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”)思考：你如看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由， 但 是他在行使自己的自由和权利时， 应该尊重他人合法的自由和权利。教师总结：自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动二：我的自由谁做主(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)思考：为什么这两位乘客看似在行使权利， 最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动， 损害了整列火车上乘客的利益， 他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利上的， 因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定， 公安机关对他们予以行政拘留的处罚。教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。目标导学二：自觉遵守规则(二)遵守规则活动三：梨虽无主， 我心有主(学生阅读教材P28“探究与分享”)1．思考：你怎么看待“梨虽无主， 我心有主”的观点？2．你认为如形成衡所说的“我心有主”？教师总结：1.“梨虽无主， 我心有主”是一 |
