第四课 社会生活讲道德 第1 尊重他人教学设计 【教学目标】情感、态度与价值观目标1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观；2、能感受尊重带来的好心理体验，尊重一每个人。目标培养关注他人、平等待人、欣赏他人的，学会惜个人诚信记录2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。3、学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。3、知道在社会如中如尊重他人，尊重他人就应关注、重视他人，平等待人。 【教学难点】：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。【教学过程】导入新课一对恋人骑车去可是迷了路，就问间的老农：“诶，老头！到还有多远啊！”老农说：“大约还有一千丈吧！”姑娘，小伙儿听了都笑了：“你这老头真怪，怎么不讲里而却说丈呢？”老头不高兴的说：“你们问路就不讲里（礼），我回答哪敢讲里呀？”姑娘和小伙儿二目相对，羞得面红耳赤，无言以对。幽默故事说明了什么？下面我们来学习本内容——尊重他人。二、讲授新课第一目：尊重是交往的起点探究一：阅读教材32页运用你的经验思考：（1）遇到不尊重他人的行为，你有感受？（2）在生活中，我们应如尊重他人？点拨：（1）第一个场景展示的是比赛结束的时候，无论胜负都主动和对手握手。这一举动体现了对对手的尊重，显示了一个人好的素养，令人心情畅。第二个场景展示的是行人随便丢垃圾，是不尊重环卫工人的行为，令人感到不服。（2）尊重他人就应该尊重他人的人格尊严，尊重他人的正当权益，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。2、探究二：阅读教材P33探究分享，思考：从推销员的自我价绍中，你能感受到什么？点拨：人际交往的起点是尊重。（2）这位推销员为什么感激买鞋子的商人？每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，买鞋子的商人对推销员的尊重激发了推销员的自信，成就了自我。3、探究三：教材P34上面的探究与 分享，回答：你如看待以上读者的观点？点拨：读者甲看以每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。知识归纳：为什么要尊重他人？（1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 |
