4.2 以礼待人 上间：2017 年 9月 8 日课 题以礼待人安排共（ 1 ）课程标准 知道社会秩序的含义，自觉维 护规则学习目标知识目标 知道礼是什么， 文明有礼的重要性和如做文明有礼的人目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国 家的重要性， 明白从语言、仪表、举止 面自身素质， 并能在实践中做一个文明有礼的人情感态度与价值观目标 培养学生的文明有礼意识， 鼓励学生检省自己的言行、举 止和仪表， 自己的文明礼仪素养教学怎样礼貌待人 教学难点教学法阅读讲解法、识图分析法 讨论归纳法教学准备多媒体课前自读教材，完成填空题教学过程教学环节合作交流二次备课（修改人： ）环节 一 一个年轻人要去村， 可他不认识去村的路。半路上遇见一位老人， 年轻人喊道：“喂， 老头儿， 这里离村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程， 也没有找到村。年轻人停下来想了又想， 似乎悟出了什么。 从材料中你感悟到了什么？环节二企业家和买铅笔的小贩： 有一个人经过热闹的火车站时， 看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊， 他漫不经心地丢下了一百元， 当做舍。但是走了不 久， 这人又回来了， 拿走一支笔， 并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思， 你是一个生意人， 我竟把你当成一个乞丐。”过一时间， 他再次经过火车站 ， 一个店家的老板在门口微笑喊住他。 “我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人， 你看， 我现在算是一个真正的生意人了。课中（1）“一个人”的做法说明了什么？（2）残疾人、乞 丐等值得我们去礼貌相待吗？环节三思考：在生活中， 除了以礼待人，我们还要怎么做？ 作 业设计： 完成本课的基 础（修改人： ）板书设计：板书设计：以礼待人礼的主要表现文明有礼的意义人立身处世的前提体现国家形象 教学反思： |
