人教版道德与法治八年级《以礼待人》教学设计课题 以礼待人单元第二单元道德与法治年级八学习目标知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如做文明有礼的人。目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止面自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，自己的文明礼仪素养。文明有礼的作用难点如做文明有礼的人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：咱们从小讲礼貌学生欣赏通过歌曲导入，激发学生讲文明、讲礼貌。讲授新课运用你的经验：P37小岩的餐桌礼仪问题：你认为小岩哪些面做得不合适？应如改进？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如做？一、待人礼为先礼的含义和表现展示三幅图片情景问题：甲、乙两个学生的行为有什么不同？ 分别给自己带来什么后果？ 关文明礼貌的名言得出结论：1、文明有礼是一个人立身处世的前提探究与分享：P38文明小区大家谈问题：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？六尺巷的故事得出结论：2、文明有礼有利促进社会和谐埃及神庙刻字、两伙中国游客在普旺斯南法薰衣草里为抢拍照位置大打出手、两名中国乘客在2日从苏世飞往的航班上斗殴，致飞机被迫返航问题：你怎样看待上述现象？播放视频：升好祖国第一旗问题：你怎样理解这句话？得出结论：3、文明有礼体现国家形象二、做文明有礼的人1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明小品表演：问路玛丽的故事玛丽怎样机智地化解了危险？文明用语大比拼2、做文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄 著名的南开大学的“容止格言”参加社交活动应注意的几点着装的TOP原则3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。学生回答学生观察并回答学生探究并回答学生阅读并思考这些现象背后的影响学生观看并回答这句话的含义部分学生表演，其他观看学生分组进行游戏本活动引导学生意识到文明有礼看似小事，实则体现一个人的文明素养。通过两个学生的对比，引导学生明白文明有礼更容易赢得他人的尊重和认可。用名言增强说服力。引导学生思考社会生活中人们之间的关系靠什么维持，文明有礼对和谐社会建设的作用。以中国传统文化中的邻里之间的谦让故事，引导学生邻里之间的文明礼貌。通过中国游客境外旅游的不文明形象，引导学生明白我们的一言一行都体现 |
