第四课 社会生活讲道德 第2 以礼待人 学案编号：__08课型：新授课 执笔：月 审阅：八年政治组 学生姓名： 日期：2017. 学习目标：A、知道礼是什么，文明有礼的重要性和如做文明有礼的人。B、懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止面自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。C、培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，自己的文明礼仪素养。：文明有礼的作用。难点：如做文明有礼的人学习辅助： 教材 视频 课件（PPT）等教学环节：一、自主学习1.社会生活中待人有礼主要体现在哪些面？主要体现在 、 、 等；2、文明有礼的作用？（1）文明有礼是人 的前提。（2）文明有礼促进 。 （3）文明有礼体现 。3、如做一个文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要 。（2）做文明有礼的人，要 。（3）做文明有礼的人，需要 。 二、交流展示：1.小组交流：探究活动：学生阅读教材P37“运用你的经验” 学生小组讨论，然后由小组代表发言。（1）思考：你认为小岩哪些地做得不妥？应如改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如做？ 2. 学生阅读教材P38“探究与分享”思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？3. 情境判断——明礼守礼 (展示校园中存在的现象)哪些是守礼的行为？①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在饭堂排队打饭，遵守秩序。④在上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。三、运用：（链接——单项选择题）（2017·襄阳）小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经看小说。这种行为（ ）A、对的，谁让老师讲那么快 B 错的 不懂得基本礼貌C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D 、错的 应该反抗老师的讲课四、小结：本节课你有哪些收获？五、反馈：单项选择题【闯关】以下属礼貌的表现有 （ ）A、上偷偷地看小说 B与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话C、在公共汽车上主动给老人让座 D、今早看 |
