《依法行使权利》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶通过活动交流，让学生知道权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和式。体验阶借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的法。导行阶过程中结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。从而自然渗透：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。内容：知道权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。教学目标：1．知识目标：知道权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和式。2．目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。3．情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。教学：依法行使权利。教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。课前准备：教师准备：搜集关自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。教学过程：激情阶:一、导入新课市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责部门及10名责人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是 |
