7.2 自由平等的追求 教案【核心素养】法制意识【教材分析】《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权力，树立平等意识，努力践行平等。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，培养公共精神，增强公民意识，完成课标要求。【学情分析】学生在经过前面的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对究竟该如视自由、践行平等并不清楚。本节课主要探讨如实现自由平等的追求，从“权利”的依法正确行使的角度进行立意和阐述，帮助学生初步形成尊重自由平等的意识。【课程标准】本节课的课程标准为“我与他人和集体”中的“在集体中成长”和“权利与义务”，具体的内容标准为“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”以及“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”。【教学目标】1、结合具体案例，知道视自由、践行平等的具体做法或要求。2、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。3、通过学习视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。【教学重难点】：知道视自由、践行平等的具体做法或要求。难点：理解特权的含义及表现。【教学法】探究法、讨论法。【教学过程】导入上节课我们学习了自由与平等，现在请同学们回答“什么是自由？什么是平等？”学生回答，教师总结：自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。过渡：我们知道了什么是自由和平等，但是我们应该怎样从行动上去视自由、践行平等呢？这就是我们今天要学习的自由与平等的追求！务一、探究学生某不服管教及言论自由不可违法案例，知道视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。探究活动一八年级学生某经上学迟到，不按时完成，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做是我的自由。”某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对某的言行进行评价。参考答案：《中华人民共和国义务教育法》 |
