第2 自由平等的追求 知识目标1．知道视自由的具体做法或要求。2．知道践行平等的具体做法或要求。目标1．对自由和平等的认识水平，视自由、追求相对平等。2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。3．在现实生活中敢抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。情感、态度与价值观1．培养热爱自由、视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。2．树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。 1．视自由的具体做法或要求。2．践行平等的具体做法或要求。难点1．理解什么是特权及其表现。2．践行平等的具体做法或要求。 教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。学生准备：提前预习新课。 一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情。二、问题导读，新知探讨(一)视自由1．惜宪法和法律予我们的权利教师安排学生阅读教材第95页“运用你的经验”，思考：对某的言行进行评价。教师在学生回答上作出小结。教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。②法律是对自由的保障。一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到视自由，就必须惜宪法和法律予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。2．必须依法行使权利【过渡语】除了惜宪法和法律予我们的权利外，我们还应该怎样视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第96页“探究与分享”，思考提出的两个问题。教师在学生回答上作出小结。教师总结：视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。(二)践行平等1．反对特权(1)特权的含义及表现教师安排学生阅读教材第97页上面的“探究与分享”，思考：云的言行对我们践行平等有什么教育意义？教师在学生回答上作出小结。教师总结：践行平等就要反对或清除特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。【 |
