第1框 公平正义的价值学习目标：【价值观态度价值观】树立维护社会公平正义的责意识，培养好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象【知识与】知道公平正义的含义和意义，对公平与不公平现象的独立判断，与别人公平合作的；正确对待正义、非正义行为的学习：公平和正义的意义。学习难点：正义是社会制度的重要价值。教法提示：案例法，讨论法，分析法。学法提示：阅读竞答、列表对比、合作探究。导学过程：一、导入示标1. 材料导入：温家宝在十一届全国人大会议上说，要推进社会的公平正义。如果说真理是思想体系的首要价值，那么公平正义就是社会主义国家制度的首要价值。公平正义就是要尊重每一个人，维护每一个人的合法权益，在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正 义就是政府的心。，公平正义比太阳还光辉。公平正义是社会主义的本质特征。公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。2. 问题思考：那么什么是公平正义？公平正义有哪些价值？如维护公平正义？从而导入新课。二、自学知疑：知识大比拼（一）化整为零，知识竞答：1. 如正确理解公平？公平有什么重要性？如维护社会的公平？2. 如正确理解正义？为什么要维护正义？正义的要求 有哪些？（二）质疑问难，拓展思维：三、探究交流：释疑同参与■讨论交流：认识公平●小故事大道理：阅读教材P101“探究与分析”，●探究思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭金？(2)结合“分金”的故事，谈谈你对公平的看法。●激励展示：第一种：平分。第二种：大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分1个，这也符合中华传统。第三种：全放在大儿子那里保管，金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。●归纳总结：公平通指人们基一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为式。●互动探究：探究“公平”内涵(阅读教 材第101页的第二个“探究与分享”)●探究问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。●归纳总结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措。●激励展示：公平有着丰富的内涵，括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动 |
