人教版道德与法治九年级上2.3.1《生活在民主国家》教案课题 生活在民主国家单元二道德与法治年级九年级上学习目标情感态度和价值观目标感受社会主义民主的优越性，增强民主意识。目标通过对我国民主的了解及认识，探究学习的知识目标中国民主价值追求的思想源头我国的民主进程是怎样的全体中国人民的共同价值追求是什么社会主义民主政治的本质特征是什么如正确认识社会主义民主我国发展社会主义民主的形式有哪些？有哪些制度保障？民主的足音难点新型民主学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT（1—5）：呈现 “生活在民主国家”的内容。问题：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活在民主国家”。阅读材料思考交流引入课题讲授新课板块一：民主的足音出示PPT（6—8）：呈现“中国民主价值追求的思想源头”的内容问题：中国民主价值追求的思想源头在哪里？引导总结：中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。出示PPT（9—10）：呈现“民主价值的实现”的内容问题：小调查，你心目中的“民主”是什么样的？（民主就是人民参与治理国家；民主就是人民当家作主；民主就是多数人的民主；民主就是以人民利益为重等）对同学们的观点进行分类整理，讨论：大家以上中的“民主”有什么异同？（相同点：国家由人民治理或由人民当家作主；民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立等。不同点：有的认为民主是多数人的民主，有的人认为民主是少数人的民主；有的人认为民主是相对的，有的人认为民主是绝对的等）引导总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家走什么样的民主道路，取决自己的国情。 出示PPT（11—15）：呈现“近代没有实现民主”的内容问题：观应主的民主是怎样的？有为、启主的民主是怎样的？主的民主是怎样的？引导总结：回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人士前赴后继，不惜献出生命，但这些艰辛的尝试并没有实现”还权民“，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。出示PPT（16—21）：呈现“我国的民主进程”的内容问题：我的民主进程是怎样的？你的感悟是什么？（民主对巩固国家政权的重要性）引导总结：新民主主义革命的胜利，就是中国民主的胜利；1956年随着各级人民民主政权的建立，社会主义改造的完成 |
