第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第1 生活在民主国家 教学设计【教学目标】知识目标：了解我国民主发展历程；2、知国特色社会主义民主是一种新型的民主；3、了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度；4、明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。目标：通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。2、自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。情感态度与价值观目标： 感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。2、了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。【教学难点】 ：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 【教学过程】导入新课 民主是什么东西？听说过吗？经历过吗？在华夏大地之上，轩辕帝及他们的后代创立了“禅让制。”在这种伟大民主制度的感召下，各个部落融入华夏民族。当我们把视线移向地中海世界。在古老的，静谧的，沉寂的帕特农神庙遗迹深处，继续着与中国迥然不同的政治制度——城邦民主制度，它使雅典在精神主义文化领域取得辉煌成就。由此，不得不说，民主与和谐是辩证统一的，它们不应分来，是民主孕育了和谐。民主制度是构建和谐社会的。和谐也是民主的目标。我国是人民民主专政的国家，而如今我们也在大力倡导社会主义和谐社会。它又是民主法治、公平正义、诚信友爱、人与自然和谐相处的社会。更加显示了民主对构建和谐社会的重要。大面讲，民主是人们的应有权利得到保障。具体来说，它使让人们有尊严的地活着，对贫困山村的孩子来说，它是让我们享有受教育的权利；对民工来说，它是我们能够得到尊重，能拿到工的武器；对大学生来说，会使他们不再成为“蚁族”；对党员干部来说，它是指导他们工作的至上路线；对每个人来说，它是我们能够“假装”接受好像不友善的人，能够认证聆听不想换的人讲话……我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。二、讲授新课第一目：探索民主的足音1、对民主的理解探究一：教材P30运用你的经验“你说我说”——我心目中的民主同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。讨论：大家心目中的民主有什么异同？学生表达自己的看法。师生评点：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决 |
