人教版七年级语文下册《古代诗歌四首》教案设计作者：永贵 时间：2012-08-12 22:21:49七年级（上册）语文教案科 目语文年 级七课 题15．古代诗歌四首永贵主讲人 时间 三维目标知识目标1．了解诗词曲的有关识。2．背诵四首诗。个性化增补目标1．品味语言，体会诗词意境。2．掌握句子的意思。 情感目标1．启发学生热爱祖国古代文化的感情。2．文化品位和审美情趣。 教学1．品味语言和意境 教学难点1．品味语言和意境 教具学具多媒体 课 型探究、诵读 课 时4 情景导入第一看过《三国演义》的同学一定熟悉操，历史上称他为“奸雄”，实际上是偏颇之见。说他“奸”是认为他篡夺了汉家的天下，可事实却是，直到他死去，操一直自称“丞相”，从未称帝。除此之外，操擅长诗歌，《步出夏门行》与《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。今天我们要学的《观沧海》就选自《步出夏门行》组诗。 教学过程一、解题： 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。二、作者及写作背景 操，字德，东汉末年政治家、军事家、诗人。建安文学的开创者。在镇压巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸”后灭布，建安五年(200年)，在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北。建安十二年(207)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被权、备的联军击败赤壁。三、教学设计(一)诵读1．听录音，品味并把握朗读节奏。 2．朗读，展开丰富的想象，初步整体感知课文。3．全班齐读，讲究抑扬顿挫，铿锵有力，充满豪情壮诵读，然后请两位学生来说说诗中画面写了那些景色？ (二)整体感悟 诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊!看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊！ (三)学生分组研讨问题（多媒体投影出示作答要点） 1．整首诗是由一个字来展开，统领全篇，请指出是哪个字？ （“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。） 2．“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么?句中直接写到人吗? （主要交代观海地点、位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了操登山观海时那种勃勃英姿 |
