教材单元第一单元2立兰课题第2课 古代两河流域 课型新授课学习目 标【知识与】了解古巴比伦国和《汉谟拉比法典》等基本史实；培养从图中提取有效信息的以及辩证地看问题、评价历史事件和语言表达的。【过程与法】识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解古巴比伦国的政权特点。【情感、态度与价值观】认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设面所取得的成果古代两河流域的文明成就代表；《汉谟拉比法典》难点《汉谟拉比法典》的内容和地位教 学 策 略自学阶学生：阅读教材，自主完成以下问题 教师：指导点拨古代两河流域地理位置 两条河流 建国时间 又被称为 统一时间 主要国家 强盛时期 著名国 政治制度 文明成就历法 文字 数学 法律 建筑 内化阶学生：小组合作，讨论交流以下问题 教师：指导点拨在《汉谟拉比法典》石柱的局部图中，汉谟拉比从神的手中接过了权杖，这样刻画 是为了宣扬 什么思想？ 阅读课文简要回答《汉谟拉比法典》的主要内容。 3.《汉谟拉比法典》中有多关租赁、雇佣、交换、借贷等面的规定，这说明 了什么现象？ 4.阅读第8页相关史事和第9页的活动材料，可以看出古巴比伦国时期奴隶 处怎样的社会地位5 .第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努（指被征服地区的人）之逃奴其家，而拒不交出者，此家家主应处死。第226条：倘 理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶， 而后其主人得割其耳。——《汉谟拉比法典》根 据以上条文，谈谈你对《汉谟拉比法 典》的看法。 反馈阶 1.被古希腊人称为“美索不达米亚”的 地位今天的（ ）A．伊朗 B．伊拉克 C．印度 D．沙特阿拉伯2. 2001年，伊拉克举行了“文字发明5000年”的庆祝活动，为祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。他们纪念的文字是（ ）A．象形文字 B．印章文字 C．楔形文字 D．甲骨文3.古代西亚的两河流域是人 类最早的文明发源地之一，“两河流域”是下列哪一地区( )4.这部法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。这部法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，比较全面地反映了( )古马社会的情况 |
