您当前的位置:首页 > 人教版历史 > 九年级上册

第9课中世纪城市和大学的兴起课件公开课用

所属栏目: 九年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
第9课  中世纪城市和大学的兴起地点:随着西欧贸易的发展,城市在渡口、港湾、城堡、寺院,甚至交又路口等地,逐步形成。而这些城市兴起封建主和教会的领地上。居民:主要是手工业者和商人。原因:农业技术,农业剩余产品增加,商业贸易发展,   人口增长。城市发展的推动力是手工业和商业的发展经济中心自由和自治的城市英国的伦敦,法国的巴,意大利的威尼斯、热内亚、佛伦萨都是中世纪著名的城市。佛伦萨等意大利城市后来成了文艺复兴的摇篮。 著 名 的 城 市以手工业和商业为中心的城市发展快城 市 的 特 点    城市的规模很小,人口数量一般不过5000人。13世纪时,英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右,像法兰西的巴,意大利的米兰、威尼斯等拥有过5万人口的城市屈指可数。 思考·探究10世纪欧洲城市兴起时,中国处什么历史时期?  试比较中国城市和欧洲城市有不同?中国城市先是政治中心,是专制朝的一个部分,后成为商业中心;规模较大,人口众多,布局整齐,市民没有自治权。欧洲城市多是经济中心,作为国的盟友出现;规模不大,人口上千,城市布局凌乱缺乏统一规划,但市民有一定自治权利。朝(618-907)五代十国(907-960)宋朝(960-1279)争取城市自治和自由 金赎买   意大利北部威尼斯、热那亚、佛伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国或领主缴纳定额税。另外一些城市,如法国的巴、奥尔、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国与城市代表共同管理城市。    琅城是法国北部较富裕的工商业城市,其毛纺织业发达,是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治,12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是,领主背信弃义又要重新统治琅城。   1112年,琅城居民发动起义,杀死贪婪的领主。面对封建主的强权,琅城居民坚持斗争,直到1128年路易六世向琅城颁发特状,同意琅城实行自治。 武力斗争特状     城市取得自由和自治权的形式是从国或领主手里取得特状。 其主要内容是承认城市自治权力和工商特权,明确市民权利和义务。是国颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。    结合封建欧洲权利示意图,想一想民众与权之间              存在怎样的利益关系?双赢的关系。国:削弱领主势力,获得城市拥护,巩固权;市民:与国的联合可以获得自由和自治。自治权自由权     市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。城市的义务只是每年向国缴纳定额

 

第9课中世纪城市和大学的兴起课件公开课用
上一篇:第9课中世纪城市和大学的兴起课件(汇报课)    下一篇: 第9课中世纪城市和大学的兴起课件(人教部编版)
相关资源
本册导航