中世纪城市和大学的兴起 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？情境引入 学习目标 1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。? 2、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。自主学习·梳理新知 知识点一 自由和自治的城市 1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治。用的手括金赎买和武力斗争。 3、到13世纪，多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。 4、城市取得自由和自治权的形式，手工匠和商人是从国或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特状”。知识点二 城市居民的身份 5、是城市的基本居民。 6、随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的资产阶级。知识点三 大学的兴起 7、大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 8、大学的自治地位主要体现在免税特权、司法特权、教育自主权。 9、中世纪大学课程设置一面仍受基督教会的影响，另一面也反映了经济和社会发展的要求。合作探究探究一 城市的兴起 10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 (1)西欧城市重新兴起的原因有哪些？ 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。(2)这些新兴城市有什么特点？ 主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。米兰 13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯等人口过5万的城市屈指可数。14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴：6万巴佛伦萨慕尼黑探究二 自由和自治的城市 (1)城市居民争取城市的自由和自治，用的手有哪些？(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 金赎买和武力斗争(3)城市取得自治的形式是什么？从国或领主手里取得“特状” 国给在封建主领地上的城市颁发特状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？ 市民是自由人，享有财产权 |
