清峨 教学内容：《富创造力的表现艺术》年级七年级上册执教清峨 教学程序教学活动（含过程与法）设计目的和说明 1.课前准备设计学习卡；布置学生提前预习，了解本课学习内容； 发放学习卡片； 提前布置学生自主预习：请自主收集、了解中国画《江山如此多》相关资料。学生根据学习卡进行资料收集： ●引导学生自主学习，以问题带动学生自主学习； ●课前收集信息有利学生在上课中教学环节的交互。 2.组织教学：小组文化建立； 检查学生预习情况。关注各小组的文化形态。关注小组成员分工，布置组长做好记录，组织收集整理学习卡，组织组员，保证教学秩序；检查学习卡，各组的发言人把本组的预习情况做一个简单汇报。 ● 学习式的介入，强化各小组成员的职责● 养成教育的落实。 3.作品导入用学生作品导入新课，与学生对话：引导学生从自己的作品创作对话，你在作画之前，会有一个怎样的过程？通过对话，师生共同回忆在作品创作过程中的经验和不足 教师提前从学生的创作中选一件作品当堂展示。并请作者谈一谈创作的过程。（也可以请大家都准备一件自己创作的作品）● 你怎么构思的？（为什么想到画这个题材？找了什么资料？从构思到完成花了多少时间……）● 老师在指导的过程中给了你什么建议？● 用了什么材料？● 遇到了什么困惑？● 有什么创作经验与大家分享？●给学生提供主动参与学习的平台；● 拉近学生与作品的距离；● 引导学生在对话中初步感受美术创作的构思是一个创造性的劳动； 4.欣赏作品展示《江山如此多》，组织学生赏析作品，关注欣赏法的指导；通过教学对话，引导学生关注作品细节；了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现 教学互动环节，对各小组的预习情况做和反馈；组织各小组成员完善互动环节的问答，对《江山如此多》有立体的了解；教学小结，对作品的创作背景、过程、构思、内涵等做小结：强化主题。 从学生作品欣赏过渡，展示《江山如此多》；导语：“你们的创作经验是宝贵的，我们来看看艺术家的创造，试图了解艺术家在创作过程中的构思，感受作品丰富的精神内涵。”；课件导入（《江山如此多》巨幅中国画）； 教师提问：哪些同学见过原作？ 你知道原作挂在哪里？在欣赏和感受经典美术作品同时，引导学生观察作品细节：你看到了什么？你感受到什么？作品在表达什么？流程。教师强调要求学生静静地“读作品”，发现作品的细节 |
