知识或技能目标（含、难点）：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律。难点：通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现法，表现人物相貌特征和表情发展目标（含、情感、态度、价值观）体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 课型体验式+要素组合+平台互动环节时间过程与法设计目的和说明 明确预习务 课前一1.布置预习。提前一布置学生携带个人照片，照片要求含正面头像 ●设计预习，明确学习务。●课前收集信息有利在上课中教学环节的交互。 导入新课 2分钟2．组织教学，检查学生预习情况。3．游戏导入：“猜猜他是谁”，教师随机选取一个头部特征明显的学生，口头形容其基本面貌，学生竞猜。4．口头奖励竞猜者并引出课题：小伙伴 ? 小游戏导入，学生学习的积极性，引导学生参与互动。? 了解学生的观察力，引导其抓特点的 探究新知 5分钟5.教师展示头像图片资料（两幅：线描和光影），请学生谈谈其观点（前后2桌4人一小组，分组讨论）? 作品在表现法上有不同？? 你喜欢哪一种？为什么？? 你觉得画好像要注意些什么？● 拉近学生与作品的距离● 了解学生在创作过程中遇到的问题● 加强学生合作，自主发现并解决问题 讲授新课 15分钟6.每个人的脸型都是不一样的，见的脸型分为8种，民间“画诀”概括为“八格”：? 你们知道的有哪些？? 比如说你的小伙伴是什么脸型？? 哪位同学的发型给你的印象最深刻？7.展示“、甲、由、、用、国、目、风”脸型图 流程 ：抢答，补充，不重复（重复扣分）。 8.提示学生拿出准备好的照片? 学生量出三庭五眼的比例关系（采取竞争，看谁既快又准） 8.图片展示五官比例资料，讲解相关知识? 五官的比例——长度（三庭） ① 发际线到眉心 ② 眉心到鼻头 ③ 鼻头到下颌底 问题：特别注意眼睛在头部的位置，比较它们之间的距离、长短。 ? 五官的比例——宽度（五眼） ① 面部宽度为五个眼睛宽度之和 ② 两个内眼角之间成为一个眼睛的宽度 ? 注意五官的变化 仰视、俯视、侧视、平视时五官的不同变化 ? 注意人物不同表情时五官的变化 生气、恐怖、郁闷、开怀大笑、寡淡、微笑、哭泣等 |
