秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如画好我们的校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通情况下人物从头顶到脚底是几个头高？3.看课件中的人物全身比例图（括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。请同学们观察讨论后回答。如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？ 4.学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线明显向前倾，下端落在双脚前面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面。三、练习1.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。2.画完练习后，由学生进行展示，并由教师进行点评。第二学生自由写生学生回忆班里印象深刻的运动会情景，可以通过模仿、介绍使学习气氛高涨。学生回答：七个头高左右。同学讨论后回答。在坐姿时减少了大腿和臀部的比例；席地而坐是3个半，只剩头顶到臀部 |
