日期 第 星期 第 节 第 页 总第 时间安排教上下载、复印、手抄等式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具 。四、教学过程： 一、引导阶：1、由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。2、引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?3、师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒 体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在拓展、延伸所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来 ，并可通过 大家的相互合作，加强团结，增进友谊。二、发展阶：1、引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种 确定主题的式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。三、收拾与整理：草图完成后，提示学生收起被淘汰的信 息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。四、拓展：提示学生留心观察乡村或社 区的宣传栏、画报、报纸、杂等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。第二教学过程一、指导学生进行版面设计练习。指导要点：①版面的若干构成 |
