伟娜授间：2015.10.28 星期三 上午第四节授课内容：人教版七年级上册第五单元实用又美观的日用产品学习领域：欣赏.评述：全一教材分析：本单元属“欣赏.评述”学习领域。通过对几组见的生活用品的欣赏，如果盘、办公用具、显示器、手机、家用汽车、吸尘器、漆器制造等，引导学生从日用品的材质、造型、色彩、功能四个面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，提示学生善观察生活，从而审美和创造意识。另外补充了旧物再造、学生经用的回形针等的赏析，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则实用又美观，以及人类生活中处处存在着设计。学情分析：初一学生由年龄阅历等面的限制，对生活中到处存在的美术设计往往熟视无睹，学生缺少发现美、挖掘美的。其实学生对生活中日用产品的感知是最锐的，老师只需要加以正确的引导，培养学生的观察和审美，那他们的审美情趣一定会有一个质的飞越。正如丹所说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教学思路：由本课着重通过实例的欣赏，让学生掌握产品设计的基本要素，进而学会提问问题和进行创意构思。采用“观察—分析—研究”的教学策略。在教学中通过层层设问，引导学生由浅入深，由表及里，一步一步深入地进行观察思考，问题要有针对性、启发性、延伸性。老师可以以小组为单位让学生讨论书本中的作品，在上比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把美的理解延伸到课外，延伸到生活的面面，更好的培养审美意识，审美情趣。教学目标：知识目标：了解日用产品设计的知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能等四个面加以分析，形成初步的设计意识。技能目标：欣赏优秀的日用产品作品，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。情感目标：能积极思考，培养学生的生活热情和审美情感。教学：学会从功能、材质、造型、色彩四个面欣赏评述日用产品。教学难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美。教具和学具准备：美术书、 打印纸、水彩笔、多媒体课件。教学过程：引导阶（5分钟）1.教师拿起学生的笔袋，学生说出喜欢它的理由（从功能、造型、色彩、材质等面）引发学生的兴趣。2.课件展示榨汁机图片（老师启发学生，这是什么？用什么材质做的？有什么用途？（造型、色彩、材质、功能）。揭开谜底，展示第二作品，了解榨汁机的原理，总结这件产品造型独特，实用和美观的完美的结合。3.依次展示台灯、 |
