美术第七册第五单元的内容，这一课内容属欣赏·评述但有一部分工业设计的内容。作为学习设计的入门课，学习本课知识能使学生初步了解设计的发展史、简单法以及现代设计的理念。为以后学习、欣赏其他课程打下。使学生能了解我国的优秀美术设计发展过程。（二） 教学目标：1、知识目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。2、目标：能发展有个性的表现，领会美术中所寄托的人格精神。3、情感目标：培养学生热爱生活，审美素养。（三） 教学、难点：学会从不同的角度欣赏生活用品，因为现代的生活用品紧跟时代，所以如理解生活用品美观与实用的有机结合。二、教学法和手：1、采用分组制作实践式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。2、运用计算机辅助教学的手，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论中出现的问题。三、学法指导：要求学生善观察，积极讨论，勤思考。培养学生在中合作学习、探究学习的习惯。四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、分组制作实践尝试到创作表现为线索逐步展开。介绍生活用品发展史、不同时期的特点及现代设计理念。演示现代生活用品的图片并改造生活中见的用品。教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养设计家。即学生只要知道怎么制作、为什么这样制作，并不要求“他们”一定会设计的针。教学中教师应把握得出问题的过程，注重使用学生讨论（教师参与其中）这一法得出结论。五、教学程序：（教学环节设计）①创设情景，引入新课 ②探索求进，学习新知③教师示范，引导观察 ④展开讨论，激发思维⑤学生体验，巩固 以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；传授知识与增进民族情感相统一；掌握知识与形成相统一等教学规律。创设情景，引入新课通过生活用品图片引出新课，使学生认识中国悠久的历史文化，培养他们的爱国热情，增进民族自豪感。探索求进，学习新知1、 运用课件进行教学，激发学生的学习积极性。2、 讲解中国设计的发展史，增加学生的知识面。 3、 通过大量的图片展示，学生美术的素养。教师示范，引导观察 教师（示范）各种各样的创意生活用品，让学生观察生活用品。通过演示就可以让学生感受生活用品是 |
