第五单元 实用又美观的日用产品教案课型：欣赏?评述：1教材分析：本单元属“欣赏?评述”学习领域。通过对几组见的生活用品的欣赏，如果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，引导学生从日用品的材质、造型、色彩、功能四个面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，理解设计与生活的关系，提示学生善观察生活，关注设计，从而审美和创造意识。教学目标：知识与技能：了解日用产品设计的知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个面加以分析，形成初步的设计意识。过程与法：欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。情感态度与价值观：有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的。教学： 学会从功能、材质、造型、色彩四个面欣赏、评述日用产品。教学难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美。教学法：多媒体教学 观察-分析-研究教学用具：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。教学教程：一、导入1.准备几款不同的杯子。“从早晨到现在，同学们一直在学习，相信有些同学已经口渴了，老师这里准备了几杯水，哪位同学想喝水呀？”2.提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢？ 总结：可见，在我们的日生活中，日用品的实用性与美观性不仅给使用者带来了便，也使人们在使用时感到了适和愉快，给人以美的享受。出示课题：实用又美观的生活用品。二、讲解新课：走近大师：（1）提问：这是什么？它让你联想到了什么？展示作品：《“多汁沙利夫”柠檬榨汁器》（2）展示答案（3）展示评价表，从设计形式和材质上引导学生分析其功能。（4）介绍大师：菲利普·斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，20世纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足柠檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。3.作品赏析。A、展示图片，各组组长抽取欣赏内容。（《咖啡具》《花形洗子》《椅子》《桌子》《Solar Lampion 灯具》《汽车》《无障碍设计水果刀》）配合学生发言，课件展示作品的设计原理，便学生更为直观地理解作品。B、小组发言：小组发言后，引导其他组的同学参与评价。（可用图文并用的形式加以说明）4.实践体验。利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。以小组合作的形式，每组完成1—2个创意设计稿。三、小结：通过今天的学习，我们了解了一件受欢迎的生活用品要从功能、材质 |
