生的角度，我制定了本节课的三维目标： 知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色彩知识了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。 过程与法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。 情感态度与价值观:审美情趣,培养热爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美好态度。 3、教学重难点：让学生认识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。 三、教法学法 基本课的实际，我以“观察、感受体验和小组合作”的式完成本课，目的在让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以达到教学目标。在学法上，通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。 四、教学手：多媒体课件、水粉/水彩画具、自制色相环图片、学生收集的相关资料 五、教学过程 本教学过程共分五个环节：①情境导入（3′）②感受认知(1′）③体验练习（20′）④展示评价（5′）⑤总结拓展（5′）。在环节的设计上要体现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成相统一。 1、情境导入 首先，课前借助学生唱歌曲《春暖花开》，是学生尽快稳定情绪进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲歌唱了衣服怎样的画 |
