教学内容第四单元---校园艺术节 第三课：独特的装扮：妍妍教学目标知识与技能学生能初步了解面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感受面具展示出的独特艺术风格和深厚的文化内涵。能够初步学会面具设计与制作的技巧与法，选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等法。设计出一件有特色的面具。过程与法课题导入-观察了解-探究分析-设计制作-小组展示-知识拓展总结情感、态度、价值观学生体验小组合作制作面具的乐趣，体会面具的独特魅力，形成积极参与、表现的态度。认识面具对艺术对环境和生活、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同和喜爱。掌握面具制作的基本技巧法。难点在面具设计制作中能表现情感特征和设计原则。教学用具教师准备多媒体课件，演示文稿。学生准备绘画工具、铅笔、彩笔、橡皮、卡纸剪刀等。教学环节教师活动学生活动设计说明课题导入实物直观导入请学生上台为老师展示今天带来的礼物。 学生很好奇，积极主动要求到前面帮助老师展示。故弄悬念激发学生兴趣，使学生的热情充分调动，能够更好的参与到活动中来。讲授新课面具的起源：中国的面具最早起源远古时代的原始部落里，面具作为一种文化，有着悠久的历史，具有深远的文化内涵，从最初的对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄人物的歌颂，它托着人们丰富的情感，广泛流传民间。在、、等地至今保存延续这种面具文化。中国传统的面具形式主要有：社火面具，地戏面具，藏戏面具等。 师： 了解面具的起源，中国传统面具的形式。讲授式教学有助帮助学生快速了解面具的起源，对面具文化建立最初认识。教学环节教师活动学生活动设计说明讲授新课中国面具人物特点分析（地戏面具、社火面具、民间面具）作用：装饰、驱鬼、祈福。藏戏面具人物特点分析制作材料取材广泛。国外面具人物特点颜色搭配和谐统一，形式多种多样。学生欣赏各国家的面具形式，总结不同国家的面具特点。培养学生观察、归纳、以及知识运用。使学生在接下来面具制作中能有所启发。体验与实践教师展示将平面的面具变成立体面具。一种式与多种式相结合的面具制作形式。2、学生 要求：1、设计大胆创新，造型独特 。2、运用剪、刻、粘贴、彩绘等法，制作平面或立体的面具。3、选择易找的材料，进行材料的利用。4、在面具创作中，大胆地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。学生认真观看的同时积极思考。可以独立完成，也可以小组为单位共同完成。教师演示为了帮助学生打开思维。学生运用 |
