初中教师网 爱一、教学目标 知识与技能 ：了解中国古典园林利用建筑、山石、花草树木、幽径等造园要素，表现丰富的造型及空间变化，使园林艺术呈现出“移步换景，别有洞天”的审美特点。 过程与法：在中国古典园林赏析中，感受其独特的审美情趣，领悟其深层的审美内涵和意蕴。 情感、态度和价值观：加强对中国古典园林“虽由人作，宛自天开”艺术美感的感受力。二、教学重难点教学：通过赏析寺观园林、私家园林和皇家园林不同类型的中国古典园林典型作品，领略中国古典园林艺术独特的意境魅力和特有的艺术成就。在领略中国古典园林鲜明的特色艺术的同时，一面感受和体味中国古典园林诗情画意的审美情感和人文情趣，另一面了解中国古典园林的造景观念和法，了解其蕴涵的儒、道等哲学或宗教思想以及山水诗、山水画等传统艺术的影响，了解凝结了中国知识分子和能工巧匠勤劳和智慧的特色艺术形式。教学难点：如让学生体会造园艺术中所反映的自然观、人生观和世界观。如通过合适的教学法，激发学生的想象力和刺激学生的各种感官，让学生更有效的感受和体味中国古典园林艺术的意境美感和特色，并进一步了解园林艺术的布局和造景法。三、教学策略1．以赏析为主的课型，在教学设计面强调选择典型园林艺术作品，引导学生大胆感受中国古典园林予的独特美感，在审美感受中逐步探讨相关知识，并结合时代背景理解中国古典园林艺术所蕴含的深层内涵，感受其独特的审美特点。2．运用比较鉴赏法，并设置各种问题引导学生思考与表达，如中国古典园林和西园林相比有什么特征？找出中国园林的造园要素？园林中的花木有作用与寓意？园林中的建筑有特点？有作用？中国古典园林的空间布局有特征？运用了怎样的手法？3．经典赏析，典型突破。赏析探究某一有典型性和代表性的园林力作，如苏州的拙政园，探讨了解其审美特色和布局造景法。以此为点，引导学生感性把握中国古典园林艺术的审美特色，再从表现形式上探讨分析，理解中国古典园林的造景表现手以及所蕴含的审美内涵。4．中国古典园林艺术是中华文明艺术宝库中的一颗明珠，也是一种独特而经典的艺术设计形式，并对之后的艺术产生有深远的影响。在教学中，教师可以引例导学，如现代设计案例苏州博物馆对中国古典园林艺术的借鉴。苏州博物馆新馆的设计结合了传统的苏州建筑风格，把博物馆置院落之间，使建筑物与其围环境相协调。其间的池塘水域、片石假山、直曲小桥、八角凉亭、竹林等的巧妙组成，既不同苏州传统园林，又不脱离中国人文气息和神韵。四、教学过程教学内容：《中国古典园林艺术》年 |
