《美好宜人的居住环境》重难点分析 教学 通过经典设计案例赏析和一系列相关活动设计表现，引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并以以人为本的理念关注、改善和设计宜居的生活空间。学习基本的设计表现法，并能用效果图大胆地表达自己的设计思维。 教学难点学生对我们生活的空间环境的惯关注比较片面，如建立大局观念，从整体布局和大众的需要去审视我们的生活空间和环境，是教学引导中要引起重视的。如在赏析与实践表现中，引导学生变被动学习自动探究与尝试，让学生在实践与思考中自然生成和提炼，形成相关知识面更为深刻的认识和理解。在设计与表现过程中，让学生一面学以致用，另一面，加强知识与生活的联想，让学生更深刻地体会设计与生活的关系，进一步加强设计意识和学习欲望，使教学形成更利学生成长的性循环。 突破重难点案1．本单元是“设计·应用”单元。通过对室内设计案例作品的欣赏，引导学生感受居室环境经专业的室内设计后，表现出来的丰富的视觉美感。一面加强室内设计意识，另一面激发学生学习热情和兴趣。喜爱之情和设计冲动这些内驱力，更能加强教学的有效进行。所以在教学中要紧密联系学生熟悉的居家环境这一内容，引入有代表性和典型性的经典案例作品，在赏析中主动获取知识并形成。2．在设计制作有关室内工艺作品时，引导学生大胆尝试运用各种不同材料、式、法；通过亲手制作，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。同时，教师也尽量展示自己制作或其他实物作品让学生欣赏甚至触摸，让学生近距离看和感受材质纹理等的美感，进一步拉近与作品的距离，加强教学的亲和度。尤其有些废旧事物的利用和再创造，也能进一步加强学生创意细微的拓展，增强了他们设计和制作的信心，同时也体现了“物以致用”、“变废为宝”的设计思想。3．整体美才美得和谐，引导学生建立整体与局部的关系，在本单元教学中尤为重要。如我们居住生活空间和环境，从细节的局部装点，到整个室内空间环境的设计布局，再到社区环境的规划表现，就是一系列整体与局部的关系呈现，如营造一个和谐温馨的居家空间，无论细节还是整体，都至关重要，缺一不可。在整个教学的安排上，教师要注意引导学生既有对居家生活空间环境的整体设计规划，又有细节局部装点上的创意美化。如在“关注社区环境”一课的学习活动中，教师出示一小区环境的平面设计规划图，引导学生以小组为单位，将小区各局部环境分布给各小组设计创意并绘制效果图。在学习活动中，学生必须加强整体观和集体合作意识，设计过程有分有合，合力完成小区环境设计的整个案。4．进行本单元教学时要联系学生自身生活实际，开发身边的 |
