课题名称： 1.1. 造型的表现力 第 1设计者：思青 类别：【整合】教材版本人民教育出版社年级册别八年级上册章节名称第一单元 第一课授间：20 14 年 9月 日 第 星期 授课教师思青授课班级八（1-8）教学目标1、了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。 2、学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。 3、通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。造型基本要素在艺术创作中的作用。难点造型基本要素在艺术创作中的作用。教具教材、课件、电脑．主要教学法①引导发现法， ②讲练结合、猜想、归纳总结、实验验证的探究式思维，③借助多媒体辅助.教学过程一 引导阶 引入：播放生活中的线条 艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手来表现造型。线条作为创作形象的重要手，具有丰富的表现力。 二 新授阶1、造型表现的基本要素： 线条、明暗、体量、空间 （1）线条： 展示一组作品：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象，线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东艺术，还是西艺术，都将线条作为重要的表现语言。 比较下列作品中的线条，分别带给了你什么样的感受？ 《朝元仙杖图卷》（中国画局部宋代武宗元） 西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑现代弗兰克·盖里美国） 菩萨立像（石雕代） 《宴罢》（装饰画古希腊） 缠枝牡丹纹瓶（瓷器宋代） 总结：线条是美术创作基本的造型手之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。 （2）明暗：欣赏下列作品明暗关系：《圣母玛利亚》 素描:达·奇(意大利）油画：靳尚谊《塔吉克新娘》 提问：两组作品的表现法各是什么？各有什么特点？ 总结：明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达·奇总结出“明暗转移法”后，它就成为西绘画表现立体感的重要艺术语言之一。 （3）体量： 指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 世博会沙特场馆（建筑） 双环（雕塑亨利·摩尔英国） 广州小蛮腰（建筑）（4）空间： 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的 |
