《寄情山水》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学引导学生理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。 学习山石、树木、云、水等的基本画法。尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 过程与法：在教学活动中加深学生对中国山水画意境的艺术追求，强调绘画法的掌握，感受中国山水画的艺术魅力，加深对中国山水画的艺术追求和表现法的理解和运用。情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。二、教学重难点教学：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。三、教学策略1．本课的学习是“造型˙表现”学习领域的课程内容。通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习，加深学生对中国山水画的艺术追求和表现法的理解，了解中国画独特的艺术形式和内涵。2．教学中设计了几个活动的内容，活动在比较与感悟，通过与山照片或视频做比较，欣赏和评述不同画家运用不同笔墨风格表现的山山水作品，分析作品中的透视，造型，构图，用笔，用墨的不同并做描述，使学生了解中国画的造型及构图，布局的特点，了解山水画透视的“三远法”，体会山水画“情境交融”的意境。从分析总结“三远法”入手，逐步进行山水画的山石，树木，云，水技法的学习，练习写意山水画的勾、皲、点、染的作画步骤。通过笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理来实现对意境的营造，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意境融入画中。3．小的设计要有梯度控制，强调学生的学习式，加深学生对教学主题的认识和。通过临摹和练习，感悟中国山水画的笔墨、意境，感受画家的精神世界。鼓励学生敢创作加强，引导学生大胆实践。教学内容：《寄情山水》年 级八年级上册执教清峨教学程序教学活动（含过程与法）设计目的和说明课前准备布置学生准备绘画工具材料。督促学生管理。制作课件，收集资料。整理教学思路。材料的落实与预备工作交流与互动1．从生活中的图片导入：展示山摄影图片。也可以布置学生看教材。山给你的影响是怎样的？2．再看看大师的山水作品：同学们做比较：有什么相同和不同。小组讨论，自由作答。学生自由作答。教学小结：中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。引导学生交流与互动，进入主题。比较与感悟：将美术 |
