主授间： 年 月 日课 题欣赏 甘美兰等个人补充栏教学目标知识和目标亚洲民族音乐也是几千年来人类文化的积淀和艺术创造的集中反映，也具有很高的审美价值和认识价值。情感与价值目标越是民族风格的艺术越具有国际性，要像保护名胜古迹一样，精心地视，保护民族的音乐文化。教学难点使学生了解亚洲各国的音乐特征。有些内容对学生来说，可能是比较生疏的。它不像西古典音乐和国乐在国内广为传播。它需要知识的积累。小组合作指导引导法、讨论法、学生小组合作视唱以听赏教学法为主，充分运用启发式，引导式的教学法，并贯穿归纳探究，创设情境，实践上创造的法。教学准备１、使学生接触或熟悉亚洲几个主要国家有代表性的民族，民间音乐。使学生体会亚洲民族音乐所具有的，不同其他地区音乐的艺术魅力。 ２、初步了解亚洲几个主要国家民族、民间音乐的主要特点，进而体会亚洲各地区音乐的鲜明的民族风格。 ３、了解亚洲民族音乐的知识。教学过程括教学流程设计、教学重难点突破及学法指导个人补充栏１、简介印尼与印尼音乐。 打开多媒体课展示亚洲地图，找到印度尼西亚。 印尼是由众多岛屿组成的岛国，海与船成为这个国家最突出的特色，太平洋岛《划船曲》是印尼千千万万船者行船的情景和对友人或爱人的叮嘱。其音乐以长短音的结合与切分、弱起并形成节奏面的特色，充满活力与生机，并有着丰富的情感。２、聆听《划船曲》 让学生体会《清津浦船歌》与《划船曲》有什么风格上的不同： ①清津浦船歌明显的三拍子节奏。 ②划船歌以长短音的结合与切合与切分弱起为节奏的特色。 例： 6 6 6 ｜6 65 3 ｜3 7 7 7 ｜6 65 3 2 3｜ ５·５||:５ ３｜３５ ６５｜５３｜师生互动３、让学生随着旋律的起伏做动作，或舞蹈、表演。（教师作示范表演）４、让学生体会歌曲的意境。 尝试用中速稍快唱《划船曲》 教 学 过 程 4、欣赏甘美兰音乐（１）甘美兰是印度印度尼西亚的一种传统乐器合奏形式，（不应等同器乐合奏）以打击乐为主要乐器，教科书４２页的图《甘美兰》是一甘美兰乐队的一种“甘美兰”这个词除了表示合奏形式“还用以表示”“合奏语言”以及演奏这些音乐的乐队。（２）听印度尼西亚巴厘岛风格的甘美兰乐队演奏曲。 思考问题：主要乐器是哪些（锣、鼓、打击乐器） 哪些演奏形式（合奏） 我们所听到的是一首巴厘岛风格表现战争场面的乐曲。 音乐教 |
