《回忆》教案教学目标通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析，了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健向上的审美观和价值观。教学本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。教学难点积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。教学策略1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。 2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。教学法欣赏法 讲授法 讨论法教学过程（一）、提问式导入师: 下面播放两剧目片，请同学们判断播放的片是属舞剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手回答)媒体播放《白毛女》片 《如果·爱》片。当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师: 音乐剧是性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂……(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)（二）、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片，看完音乐剧片之后,回答这些问题：1.什么是音乐剧?2.音乐剧起源的时间和国家?（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。）看完音乐剧片之后,回答这些问题：问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。问题2:音乐剧诞生上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。课件展示：音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报和剧照。(学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素。这里设计的目的是培养学生的观察和概括)（三）、欣赏音乐剧《猫》1.作者简介安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber） 英国著名音乐剧作曲家。1948年3月22日出生英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢教师之家， 就读马格德林学院。韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、 《巨星耶稣基督》师:《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为音乐剧《猫》如此震撼人心，所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。2.剧情介绍(戏剧元素)《猫》的故事很简单：里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们 |
