第 第 设计时间 年 月 日教学内容第二： 教学内容： 1. 欣赏《今夜无人入睡》。 2. 欣赏《卡门序曲》。 目标与策略知识与技能过程法情感态度价值观策略与法 1. 情感态度价值观 能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐学习、了解与歌剧相关的音乐文化。 2. 过程与法 （1） 通过欣赏和学唱《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调。 （2） 通过欣赏《卡门序曲》，感受音乐表达的情绪，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。 3. 知识与技能 （1） 能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱的深刻内涵和韵味。 （2） 能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 （3） 初步了解普契尼的生平及贡献。教师活动学生活动设计意图 导入：歌剧、歌剧音乐的含义。 2. 欣赏《今夜无人入睡》 （1） 介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。 （2） 完整聆听歌曲，边听边思考。 分欣赏：请聆听A主题，边听边思考。 （4） 介绍宣叙调的相关知识。 分欣赏：请聆听B主题，边听边思考。（6） 介绍咏叹调的相关知识。 （7） 随音乐轻声哼唱B主题的旋律片。 （8） 拓展练习。 3. 欣赏《卡门序曲》 （1） 完整聆听音乐，思考。 介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。 （3） 再次完整聆听音乐，寻找主题。 （4） 分欣赏聆听第一主题想一想 分欣赏聆听第二主题，想一想 （6） 分欣赏聆听第三主题，想一想 请学生随录音哼唱第三主题。 分欣赏：聆听第四主题，想一想 聆听全曲，记录每个主题出现的顺序。（10） 介绍回旋曲式。 这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？ 这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？ 这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？ ①歌剧《图兰朵》中运用中国名歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。 ②请同学们课下听一听《饮酒歌》与《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首歌剧选，想一想：这两首歌曲的演唱形式分别是什么？它们属咏叹调还是宣叙调？ 这音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？ 这音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表达了什么情绪？ 这音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不 |
