第二单元 民主与法治第三课 追求民主价值第一 生活在民主国家教学目标：知识与：了解我国人民追求民主价值的历程;知道建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义是全体中国人民的共同价值追求;清楚社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特点和两种重要实现形式;理解保障人民当家作主权利的政治制度过程与法：在了解人民追求民主价值的历程的上,明确社会主义民主是中国人民的必然选择;在参与民主生活的过程中,践行选举民主和协商民主,真正体会到人民当家作主权利的实现。情感、态度与价值观：了解我国人民追求民主价值的历程,感受到中国人民为求社会主义民主所付出的艰辛努力;积极参与民主生活,体会到我国社会主义民主的广泛性和真实性,逐步增强民主意识。二、教学重难点：：社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特点和两种重要实现形式难点：理解我国人民追求民主价值的艰辛历程,明确保障人民当家作主权利的政治制度三、教学法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课教师：我们班需要选举两名班干部协助老师工作，你认为通过什么样的式能够体现民主的价值? 学生畅所欲言。教师引导:班干部要通过投票的式产生,才能够体现民主的力量和价值。那么,我们国家是通过哪些制度确保人民当家作主的权利呢?这就是我们今天要探讨的问题。(设计意图:以问题的形式导入,能够激发学生学习的积极性,并为进一步学习民主相关知识莫定。)（二）、讲授新课一、民主的足音活动一:分析归纳,感悟民主阅读教材第30--33页,思考下列问题(1)民主在价值上的要求是什么?民主价值的实现靠什么?(2)你了解中国人民追求民主价值的哪些艰辛历程?(3)结合所学知识,说说你从近代探索民主没有成功到中国共产党领导中国人民建立社会主义民主的成功中得出什么结论。学生讨论交流。教师归纳:(1)民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。(2)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸人民权利,成为当时中国人民的最强心声。1949年,新中国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。改革开放以来,中国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行社义民主的不懈探索。(3)一个国家选择走什么样的民主道路,取决它的具国情(设计意图:让学生在自主阅读的上讨论交流,激起我国人民追水民主价值艰辛历程的探究热情。)活动二:阅读材料,认识宪法阅读教材第32页“探究与分享”,思考:为什么社会主义民主的发展需要宪法保障学生讨论交 |
