阶写作的要求中明确指出：“能写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能从文章中提取主要信息，进行缩写；能变换文章的文体或表达式等，进行改写。”统编教材九年级上册的写作教学正是基此要求编排的，二、三、五单元都是关学写议论文的，分别是“观点要明确”、“议论要言之有据”、“论证要合理”；四、六单元分别是“学习缩写”和“学习改写”。 针对“学习缩写”，教材主要从“保持主干，删减枝叶”“自成一文”“注意文体不同”三面进行指导，并配以三个“写作实践”，梯度清晰，便学习掌握，教师要引导学生仔细体会。另外，教材上有很多适合“缩写”的课文，经过老师的讲授和个人的学习，学生有了自己的体会之后，正是指导他们写作的最佳典例。例如：小说《故乡》和《我的叔叔勒》；议论文《敬业与乐业》、《就英国联军远征中国致巴特勒上尉的信》，当然也可以引导学生缩写七、八年级学过去的课文和自己喜欢的文章或者以缩写的式介绍自己喜欢的一本书，利用选择空间的广度激发学生学习的趣味是老师应该做到的。【教学目标】1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。2.掌握缩写的法与技巧，自己的概括和表达。3.在日的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的。【预习提示】1.重新回顾《故乡》和《我的叔叔勒》思考探究的第一题，说一所自己是怎样梳理故乡的变化和故事主要情节的？ 2.自主预习学习缩写的相关知识。【教学过程】一、创设情境，激趣思考同学们，老师在讲课之前有一个很棘手的问题，需要你们伸出援手帮帮我？我这里有两篇文章都是关《我的叔叔勒》这篇课文的缩写，但是它们有很大的不同之处，我需要你们帮助我选出一篇相对较好的缩写作品？（课件出示作品）《我的叔叔勒》缩写（1）我的家庭最初住在勒阿弗尔，有两个姐姐。我的父亲很辛苦，但挣不了多少，只能勉强糊口而已。我们的生活很拮据。每星期日我们都会去防波堤上散步，每当看到归来的大轮船时，我们都会盼着勒回来。勒是我父亲的兄弟。年轻的时候，他大概品行不好，挥霍掉家中一些财，是家人便把他打发到美洲。几年后他来信说自己做生意赚了一笔，以后会回来照顾我们的。是他一下子变成了有心、正直的人，也是我们家唯一的希望。二姐出嫁的时候，那个年轻人也是听说了勒才不犹豫的。婚礼之后，我们一起去泽西岛旅行，在船上碰见一个长得有点像勒叔叔的卖牡蛎的乞丐。爸爸到船长那里打听，他果然是勒！父母都惊呆了，但还是没有说出来。吃完牡蛎，我留下了半个法郎做小费。我多想到他身边，对他说一 |
