三 顾 茅 庐部编版语文九年级上册学习目标：1．读懂课文，把握小说的内容和结构。2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，审美鉴赏。关作者 贯中（约1330-约1400），东原（今东平）人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《太祖虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蛮虎子》；小说《隋两朝传》《残五代史演义》《三遂平妖传》等。关作品 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》，是根据第三十八回“司马徽再荐名士，玄德三顾茅庐”改写的。给划线字注音：拜谒 纶巾 末胄 愧赧 倾颓 存恤殆尽 疏懒鄙贱 (yè) (ɡuān) (z h òu) (nǎn) (dài) (tuí)(x ù)(lǎn) (jiàn) 解释下列词语：谬举：存恤: 愧赧: 如雷贯耳：顿开茅塞：妄加举荐。爱惜，体恤。因羞惭而脸红。形容人的名声很大。比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。自读课文，整体感知：抓住文中表现备态度和做法的几个关键词，结合相关要素，用简洁的语言概括课文的主要内容。明确:文章记叙了备精诚求贤、三顾茅庐的故事。经过礼贤相拜，诸亮拟定三分天下之计，答应出山辅佐备。合作探究：备三顾茅庐，可谓是真诚至极。他的哪些行为表现出了这种真诚?小组讨论回答。（1）相见之前——叱飞:这行为，表现出备对诸亮的敬是深藏心中，就连身边人的言行，也要亲自约束，形成一致意见，连私下也以诚相行。下马:半里之外就下马，其行可谓敬重，其心可谓重。礼均:和叱飞行为一样， 与诸均相遇的礼待，是对诸亮无比尊重的一个侧面烘托。（2）相见——拱立:一个主公，如此谦卑，实为敬重。叙礼:礼节到，言辞诚恳。恳请:以泪感动，用情甚深。一系列的行为，展露出了备发自内心的尊重和恭敬，表现出了备礼贤下士、求贤若渴的心理和性格。研讨表现，认识形象在文中，备、诸亮、飞的形象，塑造得都很鲜明。他们各有什么特点?举例讨论后作答。交流明确：(1)备:是一位尊重人才、渴望人才、礼贤下士的明形象。 (2)诸亮:是一位胸怀天下(三分天下)、沉着冷静(见面前的冷处理)、才能出众(隆中对)的军师形象。(3)飞:是一个性格急躁(怒)、行事鲁莽(缚)、重情重义的武夫形象。品味语言：文中哪些语言给你留下了最为 |
